TKA Bukan Penentu Kelulusan Murid, Mendikdasmen Ungkap Tujuan Utamanya
TKA SMA 2026 Diposisikan sebagai Peta Kemampuan Akademik Siswa
Beritasosial.com – Pelaksanaan Tes Kemampuan Akademik (TKA) untuk jenjang SMA dan sederajat pada 2026 ditegaskan bukan sebagai penentu kelulusan siswa. Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Abdul Mu’ti menyampaikan bahwa hasil tes ini dipakai untuk memotret kemampuan akademik peserta didik sekaligus menjadi bahan perbaikan proses pembelajaran.
Penegasan tersebut disampaikan Abdul Mu’ti saat meninjau pelaksanaan TKA di SMA Negeri 3 Kota Tangerang Selatan, Banten, pada Senin, 26 Oktober 2026. Dalam pelaksanaannya, TKA dirancang sebagai instrumen pemetaan mutu pendidikan, bukan ujian yang membagi siswa ke dalam kategori lulus atau gagal.
“Jadi semua sudah terstandar dan hasilnya nanti akan menggambarkan bagaimana kemampuan dari murid-murid kita. Dan ini bukan soal gagal atau berhasil. Karena TKA ini tujuannya adalah untuk memetakan mutu pendidikan,” ujar Abdul Mu’ti.
Hasil Tes Menjadi Dasar Perbaikan Pembelajaran
Abdul Mu’ti menekankan pentingnya melihat hasil TKA secara proporsional. Nilai yang diperoleh siswa tidak dimaksudkan sebagai penutup perjalanan belajar, melainkan sebagai informasi untuk mengenali bidang yang sudah dikuasai maupun bagian yang masih perlu diperkuat.
Waktu pelaksanaan pada pertengahan tahun ajaran juga memberi ruang bagi siswa untuk menindaklanjuti hasil tes. Setelah TKA berlangsung, peserta didik masih memiliki satu semester pembelajaran untuk memperdalam materi dan membenahi kemampuan yang belum optimal.
“Setelah kita tahu hasil tesnya seperti apa, kita perbaiki. Karena pelaksanaan pada pertengahan semester, setelah ini anak-anak masih akan belajar satu semester lagi. Masih memiliki waktu belajar untuk memperdalam mereka kurangnya di mana, kemudian yang perlu diperbaiki pada aspek mana saja,” tuturnya.
Dengan pendekatan tersebut, TKA dapat dipahami sebagai bagian dari proses belajar yang berkelanjutan. Siswa tidak perlu memandang tes sebagai tekanan semata, karena hasilnya dapat dipakai untuk menyusun langkah belajar berikutnya. Guru dan sekolah pun memperoleh gambaran yang lebih jelas untuk memberikan pendampingan sesuai kebutuhan peserta didik.
Soal Menekankan Penalaran, Bukan Hafalan Semata
Penyusunan soal TKA dilakukan dengan standar yang mengutamakan validitas dan reliabilitas. Artinya, instrumen tes diharapkan benar-benar mengukur kemampuan yang menjadi sasaran, sekaligus memberikan hasil yang konsisten.
Bentuk pertanyaan tidak hanya mengandalkan hafalan atau perhitungan langsung. Sejumlah soal disusun secara kontekstual agar siswa dapat menunjukkan kemampuan berpikir, memahami persoalan, serta menggunakan penalaran ketika menentukan jawaban.
Karakter soal seperti ini membuat persiapan TKA tidak cukup dilakukan melalui pengulangan materi secara mekanis. Siswa perlu membiasakan diri membaca pertanyaan dengan cermat, mengenali informasi penting, lalu menghubungkannya dengan konsep yang telah dipelajari. Kemampuan bernalar menjadi unsur penting ketika peserta menghadapi persoalan yang dikemas dalam situasi sehari-hari.
Bagi sekolah, hasil pemetaan dari TKA dapat menjadi bahan refleksi untuk melihat bagian pembelajaran yang perlu mendapat perhatian lebih besar. Pendekatan ini sejalan dengan tujuan tes yang tidak berhenti pada angka, tetapi membuka peluang perbaikan bagi siswa dan satuan pendidikan.
Peran Sekolah dan Orang Tua dalam Persiapan
Pelaksana Tugas Kepala SMA Negeri 3 Kota Tangerang Selatan, Rokhmat Hidayat, menyampaikan bahwa kesiapan menghadapi TKA membutuhkan kerja bersama antara siswa, sekolah, dan keluarga. Dukungan dari orang tua dinilai penting untuk menjaga motivasi anak selama masa persiapan hingga pelaksanaan tes.
Di SMA Negeri 3 Kota Tangerang Selatan, persiapan TKA telah dimulai tiga bulan sebelum pelaksanaan. Tahapannya meliputi penyampaian informasi kepada orang tua, pendalaman materi bersama para guru, serta kegiatan uji coba bagi siswa.
Pada TKA tahun ini, sebanyak 303 siswa dari SMA Negeri 3 Kota Tangerang Selatan tercatat mengikuti tes. Pelaksanaan dilakukan dalam satu gelombang yang dibagi menjadi tiga sesi. Pembagian sesi menjadi bagian dari pengaturan teknis agar seluruh peserta dapat mengikuti ujian sesuai jadwal yang telah disiapkan.
“Persiapan TKA sudah kami lakukan sejak tiga bulan sebelum pelaksanaan. Dukungan orang tua sangat penting untuk memberikan motivasi kepada anak-anak agar siap mengikuti TKA,” pungkas Rokhmat.
Pesan utama dari pelaksanaan TKA adalah pentingnya menjadikan evaluasi sebagai kesempatan berkembang. Ketika hasil tes menunjukkan adanya materi yang belum dikuasai, siswa masih memiliki waktu untuk belajar kembali, bertanya kepada guru, dan memperbaiki strategi belajarnya. Dengan demikian, TKA tidak seharusnya dipahami sebagai penilaian akhir atas kemampuan seorang murid, melainkan sebagai pijakan untuk melanjutkan proses belajar dengan lebih terarah.
Related Reading
Frequently Asked Questions
What is TKA Bukan Penentu Kelulusan Murid Mendikdasmen?
TKA Bukan Penentu Kelulusan Murid Mendikdasmen is the main topic of this guide. The article explains the context, practical details, and next steps readers should understand.
Why does TKA Bukan Penentu Kelulusan Murid Mendikdasmen matter?
TKA Bukan Penentu Kelulusan Murid Mendikdasmen matters because readers are looking for a useful answer, not just a short summary. Good content should match search intent and help them decide what to do next.